屏東創新教育課程按低中高三年段漸進式的課程設計，以校田為核心，發展植物、土壤以及昆蟲三大主題。

課程中藉由創新教育團隊的引導、任務活動搭配美感素養、團隊合作、發現問題及解決問題、科學探究等能力養成。情境式教學希望激發孩子們學習的興趣與核心素養的建立。

 

獨居蜂旅館製作

主題為昆蟲的高年級課程中，城市方舟工作室謝宗叡（小新老師）以校園其一常見昆蟲－獨居蜂為主題，發展實驗調查、團隊合作、手作創意的課程遊戲。

108下學期創新教育課程：獨居蜂旅館D. I. Y.。（屏東縣潮州鎮潮南國小）

 

神農計劃的校田中，除了作物外，還有一座「獨居蜂的家」，孩子們可以看見不同種類獨居蜂媽媽如何打造育嬰房。這學期，小新老師邀請孩子們一起成為獨居蜂房東，製作獨一無二的獨居蜂旅館。

屏東神農計劃校田中都有一座獨居蜂的家。（屏東縣潮州鎮潮南國小）

 

以竹管、竹筷與麻繩製作的簡易旅館，將擺放在孩子們挑選的校園的一角，校園限定的獨居蜂旅館即將開張，怎麼樣的旅館會受到獨居蜂媽媽的青睞呢？

108下學期創新教育課程：孩子們分工製作獨居蜂旅館與解說牌。（屏東縣潮州鎮四林國小）

 

108下學期創新教育課程：孩子們分工製作獨居蜂旅館與解說牌。（屏東縣潮州鎮潮東國小）

 

108下學期創新教育課程：孩子們完成獨居蜂旅館與說明牌後，於校園挑選旅館設立位置。

（屏東縣潮州鎮潮東國小）

 

108下學期創新教育課程：孩子們完成獨居蜂旅館與說明牌後，於校園挑選旅館設立位置。

（屏東縣潮州鎮四林國小）

 

108下學期創新教育課程：獨居蜂旅館說明牌。（屏東縣潮州鎮潮東國小）

 

旅館比一比

「校園中的環境是怎麼樣的呢？是誰協助花授粉的呢？獨居蜂的家長什麼樣子呢？」出發尋找獨居蜂前，小新老師讓大家把心中的獨居蜂與獨居蜂的家畫下來。

108下學期創新教育課程：小新老師與孩子們觀察旅館是否有獨居蜂入住。

（屏東縣南州鄉南州國小）攝影：劉瑜楷

 

接著，孩子們帶著小新老師，來到各自製作的旅館與孩子們認為校園中獨居蜂出沒的地方，搜尋獨居蜂。

 

108下學期創新教育課程：孩子們於觀察皿中觀察獨居蜂。

（屏東縣南州鄉南州國小）攝影：劉瑜楷

 

獨居蜂常使用土牆、椴木或是竹筒等自然素材築巢，挑選環境中較少干擾的位置，如校園停車場、司令台後牆面等地方。小新老師將發現的獨居蜂放在觀察器皿中，透過器皿，孩子們清楚得看見將獨居蜂長相、特徵後紀錄，與同學們分享近距離觀察後的發現。

 

課程設計、執行：城市方舟工作室共同創辦人 謝宗叡

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神農計劃創新教育團隊：城市方舟工作室

（圖片取自城市方舟工作室臉書粉絲專頁，圖右：王庭碩，圖中：謝宗叡，圖左：扶尚睿）

 

台大昆蟲所博士生王庭碩、扶尚睿、以及中興大學昆蟲所碩士謝宗叡三人共同創立，設計系列結合自然環境的獨居蜂課程，在校園中建置「獨居蜂旅館」，帶孩子從觀察獨居蜂入住狀況分析環境問題。

 

COME BACK to ME 是臺灣第一個推廣獨居蜂旅館的團隊，由三個昆蟲系的夥伴王庭碩、謝宗叡與扶尚睿所組成。其核心目標並非提倡目前主流的城市養蜂，而是透過「COME BACK to ME x 城市養蜂是Bee要的」粉絲頁作為教育平臺，以圖文的方式，讓一般民眾能對蜜蜂以及獨居蜂，甚至是環境改善的基本知識有初步的瞭解，也跟大家分享我們城市養蜂在實際操作上可能遇到的問題。藉由這一連串的教育與實際行動， 讓我們能真正拉近自然與城市的距離。

 

城市方舟工作室：https://www.facebook.com/comebacktobee

城市養蜂是BEE要的：https://comebacktobee.weebly.com/

微笑台灣-食農生態教育團隊 城市方舟與舞春工作室，不只學生也讓老師重拾學習的樂趣： https://smiletaiwan.cw.com.tw/article/3916